Làm thế nào để những bài học tiếng Anh trở nên trực quan, gần gũi và khơi gợi sự chủ động của trẻ? Câu hỏi ấy là điểm khởi đầu cho hướng nghiên cứu ứng dụng công nghệ trong giáo dục có sự tham gia của giảng viên Phân hiệu. Hai công trình thuộc Hội nghị quốc tế International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT) 2026, được công bố trên thư viện số IEEE Xplore, tập trung vào hai hướng: Ứng dụng thực tế tăng cường trong học từ vựng tiếng Anh cho học sinh tiểu học và Phát triển môi trường học tiếng Anh bằng thực tế tăng cường cho trẻ mầm non. Đây cũng là nền tảng để nhóm nghiên cứu tiếp tục phát triển MiMi, hướng đến một người bạn học tập số có hình dáng thân thiện và khả năng tương tác với người học.
Từ bài toán giáo dục đến công bố khoa học
Điểm gặp nhau của hai công trình là việc đưa công nghệ thực tế tăng cường, gọi tắt là AR, vào thiết kế hoạt động học tiếng Anh phù hợp với từng nhóm tuổi. Công trình dành cho học sinh tiểu học tập trung vào thiết kế và đánh giá ứng dụng học từ vựng theo mô hình ADDIE, gồm các bước phân tích, thiết kế, phát triển, triển khai và đánh giá. Công trình dành cho trẻ mầm non hướng đến xây dựng môi trường học giao tiếp tiếng Anh bằng AR dựa trên dấu đánh dấu, với định hướng thiết kế gắn với mục tiêu sư phạm.
Từ hai cách tiếp cận này, nhóm nghiên cứu từng bước tích lũy kinh nghiệm về xây dựng học liệu số, tổ chức tương tác và kết hợp nội dung giáo dục với công nghệ trực quan. Những kinh nghiệm đó mở ra hướng phát triển các sản phẩm hỗ trợ học tập có thể tiếp tục thử nghiệm và hoàn thiện trong thực tế.
Việc công bố kết quả nghiên cứu tại diễn đàn học thuật quốc tế góp phần giới thiệu hoạt động nghiên cứu của giảng viên Phân hiệu, đồng thời tạo cơ hội trao đổi chuyên môn và tiếp cận các hướng nghiên cứu tiếp theo.
MiMi – Hướng phát triển tiếp nối
Từ nền tảng nghiên cứu về AR trong giáo dục, nhóm tiếp tục phát triển ý tưởng MiMi – chú mèo gia sư tiếng Anh 3D thông minh, kết hợp hình ảnh nhân vật với trí tuệ nhân tạo nhằm tạo trải nghiệm học tập gần gũi hơn cho trẻ. MiMi được định hướng trở thành người bạn đồng hành có thể lắng nghe, trò chuyện và khuyến khích người học tham gia các hoạt động tiếng Anh. Hình tượng chú mèo được lựa chọn để tạo cảm giác thân thiện, giúp việc tiếp cận công nghệ gắn với một nhân vật dễ nhận diện và ghi nhớ.
Giao diện của Chú mèo MiMi
Ở giai đoạn hiện tại, MiMi là sản phẩm thử nghiệm đang được phát triển. Khả năng tương tác, nội dung học tập và mức độ phù hợp với người sử dụng cần tiếp tục được kiểm chứng, điều chỉnh trong quá trình hoàn thiện. Hành trình từ hai công trình đến MiMi vì vậy thể hiện sự tiếp nối giữa nghiên cứu và phát triển sản phẩm: kết quả học thuật cung cấp cơ sở cho ý tưởng mới, còn quá trình thử nghiệm sản phẩm đặt ra những câu hỏi nghiên cứu tiếp theo.
Gắn nghiên cứu khoa học với chuyển đổi số giáo dục
Đối với Phân hiệu, hướng nghiên cứu này góp thêm một ví dụ cụ thể về việc gắn hoạt động khoa học với nhu cầu đổi mới dạy và học. Giá trị của hành trình nằm ở khả năng duy trì sự kết nối giữa vấn đề giáo dục, phương pháp nghiên cứu và sản phẩm thử nghiệm. Qua đó, giảng viên có thêm cơ hội phát triển năng lực chuyên môn, tích lũy kinh nghiệm ứng dụng công nghệ và đóng góp vào hoạt động chuyển đổi số giáo dục.
Từ 02 công trình khoa học đến chú mèo MiMi, một hướng phát triển đang từng bước được hình thành: đưa tri thức nghiên cứu đến gần hơn với người học thông qua những trải nghiệm cụ thể. Đây là động lực để giảng viên Phân hiệu tiếp tục nghiên cứu, hoàn thiện sản phẩm và tìm kiếm các khả năng ứng dụng phù hợp với thực tiễn.
Bài, ảnh: Team Media - P.QLKH&CĐS
